Так получилось, что по дороге на работу стала свидетелем двух одинаковых ситуаций. А вот их решение оказалось противоположным. В одном случае, конфликта между взрослым и ребенком не возникло. Они продолжали спокойно идти по улице. В другом случае нарушилось гармоничное взаимоотношение между мамой и малышом. Что же случилось? Разберем ситуации и постараемся найти правильный выход.
На прогулке молодая бабушка с внуком 3,5-4 года. Идут медленно и разговаривают. Вернее, бабушка обращает внимания внука на птиц, проезжающих машин, проходящих людей. Она не просто комментирует, а добавляет информацию, задает вопросы ребенку. На какие - то вопросы малыш отвечает, на какие- то нет, т.к. не знает ответа. В этом случае отвечает бабушка. Так, создавая проблемную ситуацию, бабушка развивает познавательную активность ребенка, его уровень общей культуры и образованности. Формируется и оценочная деятельность поступков. Проходя мимо детского сада, бабушка увидела воспитательницу чистящую снег без головного убора. Обратив на это внимание внука, вежливо и заботливо сказала воспитательнице: «Вы без шапочки, заболеете. Мы переживем за вас». В ответ услышала слова благодарности и объяснение - капюшон упал. Было радостно смотреть на любящую пару – бабушка и внук! Они пошли дальше не просто гулять, а наслаждаться друг другом, а я пошла с улыбкой на работу.
Через некоторое время новое знакомство и наблюдение, но уже за юной мамой и сыном 1,2 – 1,5 года. Малыш идет медленно. На это есть причины: стаж хождения еще маленький, тяжелый комбинезон, валенки, много снега. Не ребенок, а красивый кулечек. Кажется, что стоять ребенку помогает сама верхняя одежда! Малыш маленький и беспомощный. На очередном «привале» он поднимает ручки и просится на мамины руки. Обращаю внимание – малыш просто поднял ручки, слез, крика НЕ БЫЛО. Этот момент мама пропустила. Зря. Требовалось остановиться, переключить внимание сына на птиц (их покормить), рассмотреть красочную машину, витрину, чертить палочкой на снегу, убрать снег лопаткой и т.д. Таким способом создать условия для отдыха малыша от хождения и развития воли. В этот период ребенок познает свойства некоторых предметов, овладевает орудийными и предметными действиями. Но мама поступила иначе: пошла дальше. Малыш начал капризничать. В ответ услышал угрозы: «Не перестанешь плакать, уйду». Вы правы, я стала свидетелем истерики ребенка. Как в песне «две дороги, два пути»… Сами выбирайте какой путь прогулки правильный и полезный!
